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設所宗旨

一.宗旨
本研究所的設立宗旨,主要是結合「科技產業」與「文化創意」,以本校多元的藝術教育為基礎,從體驗地區的文化特色,透過文化創意加值設計,經由文化、創意與設計的過程行銷台灣,以達到「文化創意,社區營造,生活設計,行銷台灣」的目的,並透過「文化創意加值產品」發展「產業在地化」,再經由「地區創意產業」發揮「地區知識經濟」目標。

二.理由:

本研究所成立博士班的理由,主要係因應「藝術與產業轉型」與「美學與知識經濟」的趨勢,以及配合「文化創意產業」與「區域發展計畫」的國家政策而設立,茲詳細說明如下:

1.創意產業設計研究所博士班係因應藝術與產業的轉型

「創意產業設計研究所博士班」係因應台灣「藝術與產業轉型」而設立的研究所。
台灣經濟成長轉型的過程,就如同施振榮先生所提出的微笑理論,從以勞力賺錢的代工時代(OEM),轉型以「設計綁代工」的自行設計(ODM),再進入自創品牌的階段(OBM),如圖1所示。直言之,台灣過去的經濟奇蹟是架構在台灣人勤儉的習性,拼的是如何「降低成本(cost down)」生產「物美價廉」的產品,所謂代客加工(OEM)的生產型式。隨著台灣人消失中的勤儉美德,加上產業結構丕變與外移,降低成本固然重要,經由設計「提高價值(value up)」更重要,而轉型為代客設計(ODM)模式。最後,透過文化加值設計產業,自創品牌,提升產品的「附加價值(value added)」,即自創品牌(OBM)的時代,正是目前我們努力的方向。未來的創新設計乃是藝術、文化與科學的整合,以解決社會的問題,並重新形塑人類的生活形態。尤其是21世紀的數位科技世界,以「人性」為本,以「文化」為體的產業更加重要,也就是文化創新產業。因此,本研究所成立之目的就是經由「文化」轉換為「創意」,加值產品「設計」,形成創新產業,也就是「文化創新」如何「加值產業」。

     
 
台灣產業發展的微笑理論
 
 
圖1 台灣產業發展的微笑理論
 

 

全球化(globalization)是企業追求成長生存之道,但是企業在追求全球化的過程,如何保留地區特性以營造特色,就益形重要。因此,所謂的本土化、地區化或在地化(localization),已經成為企業在全球化過程中,如何「同中求異」的方法。企業面臨「經濟全球化」的衝擊,如何結合文化發揮設計創意,營造特色,以面對這一波「全球化」的挑戰,將是未來台灣發展文化創意,提昇設計產業首要的課題。因應文化創意產業,台灣產業結構需要做的改變是保持cost down 的優勢,加強設計的value up,追求文化加值設計的value added。簡言之,過去台灣發展科技生產實質產品,例如資訊及其周邊產品;現在要努力的是文化加值設計的「內容產品」,例如雲門舞集、李安的電影等,未來則應努力塑造推銷台灣生活風格的「經驗產品」。這也正是「創意產業設計研究所博士班」的教育目標之一。

2. 創意產業設計研究所博士班係因應創新的知識經濟

「創意產業設計研究所博士班」係因應創新的「知識經濟」而設立的研究所。
創意產業正是對應於二十一世紀產業新思維下的新興產業,也是知識經濟體系中的重要環節。人民的知識智慧、創新思維、創業精神和靈活求變的能力,是發展創意產業的良好基礎,政府在加強基礎產業外,還將積極推動創意產業,為我國之經濟發展注入新的元素。「知識」,美國麻省理工學院(MIT)將知識教育的終極目標區分為三個層次:推理(reason)、知識(knowledge)與智慧(wisdom),並將其充份的表現在課程的安排上,請參閱(MIT,Report of the Presidential Task Force Student Life and Learning,1998)。「研究、教學與服務」是大學教授的天職。因為「研究」可以產生知識,「教學」目的在於傳播知識,最後,把知識應用在實務就是「服務」。研究的目的在於把原始資料經由分析、綜合變成有用的資訊,就是「資訊加值」--推理階段;把資訊再加以分析、歸納變成有用的知識,就是「知識加值」-- 知識階段。最後,經由創意教學把知識傳承後,靈活應用於日常實務中,形成「創意加值」-- 智慧階段。本研究所將「研究、教學、服務」與「推理、知識與智慧」之間的關係,整理如圖2所示。

     
  知識學習的創新加值模式  
 
圖 2 知識學習的創新加值模式
 

 

「知識經濟」,以文化創意產業為例,就文化產品的設計過程可以分成:擷取文化風格特色(推理)、形成設計概念模式(知識),與完成文化產品設計(智慧)等三個階段。本研究所的理念係把上述的概念應用在「知識經濟」的創意學習中,將文化創意加值分成三個階段,提出如圖3創意學習文化產品設計加值模式。就知識經濟的文化創意加值而言,把典藏文物的原始「資料(data)」加以分析整理,讓它成為有意義的文物「資訊(information)」,這是推理的能力;把資訊再加以整理歸納,形成有用的文化「知識 (knowledge)」,這是學習知識的方法;把相關的知識加以靈活運用就形成人類的「智慧 (wisdom)」結晶,這是應用知識解決問題的能力;而這整個過程是產生「知識」創造「經濟」的教育目的。
創意產業設計研究所博士班就是架構在「知識經濟」的基礎上,產生「經濟知識」,創造「知識經濟」,讓生產者、銷售者、使用者皆表滿意而達到台灣經濟發展的「微笑」的目的。

3. 創意產業設計研究所博士班係配合文化創意產業的政策

「創意產業設計研究所博士班」係因應「文化創意產業」政策而設立的研究所。
「文化創意產業」納入「挑戰2008:國家發展重點計畫」,顯示台灣經濟發展面臨轉型的殷切,已經是全國的共識。在知識經濟的時代,文化與產業的關係日益密切,文化是需要花錢投資的產業,而產品也可以透過文化的加值成為賺錢的產業。對產業而言,文化加值創造了產品價值的核心;對文化而言,產業是推動文化發展的動力。因此,如何透過傳統文化的解析,將其文化轉換成創意產品,以新世紀的產業思維,率先成立「創意產業設計研究所博士班」正對應於此一國家重大政策之發展,並具有其時代意義與社會責任,正是「挑戰2008:國家發展重點計畫」中的文化創意產業的目的。

本研究所係以文化創新產業的營運為基礎,配合政府挑戰2008國家重點發展計畫,所訂定「文化創意產業」發展計畫,探討如何透過區域文化特色的創意加值,將文化創意轉換為產品創新設計的模式。也就是以創新產業鏈管理的概念,整合文化創意、加值設計、生產製造,乃至行銷通路的設計產業,達到以「創意加值」將「文化特色」轉換為商品化之目的。本研究所的創意與動機如圖3所示。科技始終來自於人性,生活卻需要更多的創意,回歸生活還是文化;本研究所的教育目標係把「文化」融入「經濟」,再加上「科技與創意」,形塑台灣成為一種品牌指標。因此,本研究所奠基在「科技」,利用創意加值文化的方式,實現一種設計品味或生活型態。

知識經濟的文化創意加值模式

 
圖3 知識經濟的文化創意加值模式
 

4. 創意產業設計研究所博士班係配合社區總體營造的政策

「創意產業設計研究所博士班」係因應「區域發展計畫」政策而設立的研究所。
為因應新世紀所面臨知識經濟時代的全球化挑戰,行政院提出『挑戰2008-國家發展重點計畫』,以「投資人才」、「投資研發創新」、「投資全球運籌通路」及「投資生活環境」四大主軸,選定十大重點計畫推動落實建設,以厚植國家競爭力。台灣藝術大學以新世紀的產業思維,率先成立「創意產業設計研究所」正對應於此一國家重大政策之發展,並具有其時代意義與社會責任。

  創意產業設計研究所博士班係配合社區總體營造的政策  


(1)配合「文化創意產業發展計畫」及「大學校院藝術與設計系所人才培育計畫」之推行:培育藝術、設計與創意人才,並與「北部台灣創意中心」相輔相成,共同為發展創意產業貢獻心力。

(2)配合「邁向國際一流大學」計畫之推行,設置創新科技工藝實驗室、視覺感官互動實驗室、創意媒體實驗室、科技行為觀察實驗室、互動式多功能展示場、智慧都市與社區實驗場、3D場景實驗室等,培育創意產業之研發能量。

(3)配合「E世代人才培育計畫」之推行:本所之成立將可結合數位科技產業培養具國際觀與全球競爭力之跨領域創意產業人才。

(4)配合「國際創新研發基地計畫」之推行:本所將加強國際產業交流,培育具國際視野與全球競爭力之創新研發人才。

(5)配合「產業高值化計畫」之推行:本所將致力於產業附加價值提高之研究,並協助政府打造台灣成為具全球競爭力之生產供應中心。

(6)配合「觀光客倍增計畫」之推行:活化地方特色,將創意融入觀光產業藉以推廣台灣之國際觀光市場。

(7)配合「營運總部計畫」之推行:培育產業營運專業人才,以協助政府以軟硬體強化我國產業經營環境。

(8)配合「數位台灣計畫」之推行:藉由寬頻網路基礎建設之推行,積極協助政府培育新興且具高發展潛力之創意產業,包括:數位娛樂、數位學習、數位典藏等,並將數位化的工作模式帶入產業之經營管理與行銷。

(9)配合「水與綠建設計畫」之推行:將創意導入文化創意園區的規劃,與藝術與自然共存景觀規劃。

(10)配合「新故鄉社區營造計畫」之推行:充分利用在地資源,結合台北縣市發展鄉鎮等社區營造發展,培育更多創意人才以營造豐富活潑多彩的地方社區。對於創意產業而言,人才是最重要且不可或缺的資產。本所之設立即希望藉由學術理論基礎搭配深度的實務培訓,提升國內創意產業人才之專業知能與全球競爭力,進而推動跨界域的夥伴關係,建構平行交流、策略聯盟、資訊流通的合作平台,期使我國在全球化的競爭環境中取得優勢,並奠定台灣在全球經濟與文化領域難以取代之獨特地位。

三.相關文件:

 

創意產業設計研究所課程規劃理念之探討 點此下載
落實包浩斯設計實務教育之探討 點此下載
從包浩斯風格探討台灣設計教育的展望 點此下載